1
00:00:00,512 --> 00:00:03,816
你還記得曾經在學校時的情形吧，那是令人乏味的
2
00:00:04,608 --> 00:00:07,680
你坐在教室裡總是想得盡可能多的紀錄些什麼


3
00:00:07,936 --> 00:00:09,728
並爭取最後的考試


4
00:00:10,240 --> 00:00:12,032
那樣做效果好嗎


5
00:00:12,800 --> 00:00:13,568
現在的學校


6
00:00:13,824 --> 00:00:16,384
學習會更有興趣效果會更好


7
00:00:16,640 --> 00:00:19,200
學生們都被聚焦於具體的工作上


8
00:00:19,968 --> 00:00:22,528
就是基於項目的學習介紹


9
00:00:24,064 --> 00:00:26,624
大多數成年人生活的一個項目的世界裡


10
00:00:27,136 --> 00:00:28,416
認識一項工作任務


11
00:00:28,672 --> 00:00:29,952
一個住宅提升計畫


12
00:00:30,208 --> 00:00:31,232
還是策畫一個婚禮


13
00:00:31,488 --> 00:00:33,536
我們都需要積極地去解決問題


14
00:00:34,048 --> 00:00:35,072
而不幸的是


15
00:00:35,328 --> 00:00:38,656
學校功課看起來又比這些更像是一個項目


16
00:00:39,680 --> 00:00:41,984
那我們來看一下這個基於世界的項目


17
00:00:42,240 --> 00:00:43,008
面見克萊爾


18
00:00:43,264 --> 00:00:44,544
他最近遇到一個挑戰


19
00:00:44,800 --> 00:00:47,104
他所在的公司超級皂末生產肥皂
20
00:00:48,128 --> 00:00:52,224
他們任務負責尋找一種最環保的方式用於公司未來的生產


21
00:00:53,248 --> 00:00:57,600
老闆給他預算並提出了幾項要求希望的拿出一個解決方案


22
00:00:58,368 --> 00:01:01,184
他組織一個科研小組對幾種選項進行可行性研究


23
00:01:02,208 --> 00:01:04,768
創造出了新的材料並進行了總結


24
00:01:05,536 --> 00:01:07,584
克萊爾小組收集了反饋意見


25
00:01:07,840 --> 00:01:09,376
並將它們的研究與發現


26
00:01:09,632 --> 00:01:10,656
呈現給老闆


27
00:01:11,424 --> 00:01:13,216
克萊爾展示成果時看起來


28
00:01:13,472 --> 00:01:14,240
像是搖滾明星


29
00:01:14,496 --> 00:01:17,056
也了解到了很多有關綠色產品的知識


30
00:01:17,312 --> 00:01:20,384
如果你盡一點去看，克萊爾成功包含了這些因素


31
00:01:20,640 --> 00:01:23,712
批判性思維相互合作交流與溝通


32
00:01:23,968 --> 00:01:26,784
而這些又是常常在傳統教室裡所學不到的


33
00:01:27,808 --> 00:01:29,856
這世界需要更多的克萊爾


34
00:01:30,112 --> 00:01:31,648
那我們怎樣才能得到他們呢


35
00:01:31,904 --> 00:01:33,952
答案是基於項目的學習
36
00:01:34,208 --> 00:01:35,488
或PBL


37
00:01:36,000 --> 00:01:37,792
將學生聚焦於像我這種


38
00:01:38,048 --> 00:01:43,936
教師把學生放的一條通往加深他們的知識並能掌握未來所需技能的路徑之上

39
00:01:44,448 --> 00:01:45,472
這就是我說的意思


40
00:01:45,984 --> 00:01:47,264
西蒙斯先生一直是

41
00:01:47,520 --> 00:01:48,288
一位好的理科老師


42
00:01:48,544 --> 00:01:50,848
他的學生們星期五的考試都做得不錯


43
00:01:51,104 --> 00:01:51,872
然而不幸的是


44
00:01:52,128 --> 00:01:54,688
星期六上午他們就把所學的東西給忘了


45
00:01:55,200 --> 00:01:56,224
那樣對他來說


46
00:01:56,480 --> 00:01:56,992
還不夠好


47
00:01:57,760 --> 00:02:00,064
不久，他了解有關基於向的學習


48
00:02:00,320 --> 00:02:00,832
並決定


49
00:02:01,088 --> 00:02:01,600
嘗試一下


50
00:02:02,368 --> 00:02:06,208
當西蒙斯先生有將近一半學生突然因流感而缺席時


51
00:02:06,464 --> 00:02:09,280
他對自己的微生物課上第一個項目已經有了主意


52
00:02:09,792 --> 00:02:11,328
他要求他的學生們想一下


53
00:02:11,840 --> 00:02:14,656
為什麼那麼多的同學都在同一時間內得了病


54
00:02:15,424 --> 00:02:18,496
生動熱烈的討論引發出許多好的提問


55
00:02:18,752 --> 00:02:21,312
一堆一堆的問題孩子們都想弄個明白


56
00:02:21,824 --> 00:02:26,688
最後西蒙斯先生宣布說他們的項目能幫讀助小學的孩子們去理解


57
00:02:26,944 --> 00:02:27,712
我們怎樣


58
00:02:27,968 --> 00:02:28,736
才能不得病


59
00:02:29,760 --> 00:02:33,600
在把全班同學分成小組之後他就開始安排他們做項目


60
00:02:34,112 --> 00:02:36,416
那可是由學生自己去提出問題


61
00:02:36,672 --> 00:02:37,440
研究討論


62
00:02:37,696 --> 00:02:38,464
協助互助


63
00:02:38,720 --> 00:02:39,744
互相給與反饋


64
00:02:40,256 --> 00:02:44,096
並找出最好的方式想還這麼清楚的表達自己的觀點


65
00:02:44,864 --> 00:02:49,984
一個小組選擇做一個視頻教育短片介紹洗手與避免流感之間的相互關聯


66
00:02:50,496 --> 00:02:54,592
另一個小組選擇創作一座海報顯示病毒是如何傳播的


67
00:02:55,616 --> 00:02:57,664
項目小組都展示他們最終的成果 

68
00:02:58,224 --> 00:03:00,016
而那些熱心的聽眾則是學生家長
69
00:03:00,272 --> 00:03:02,784
他們孩子們就在附近的一所小學上學


70
00:03:03,040 --> 00:03:04,576
坐在前排的就是我們的好朋友


71
00:03:04,832 --> 00:03:07,136
本地的搖滾明星克萊爾


72
00:03:07,648 --> 00:03:08,416
他在學生身上


73
00:03:08,672 --> 00:03:09,952
看到了自己的一點身影


74
00:03:10,208 --> 00:03:10,720
很明顯


75
00:03:10,976 --> 00:03:13,024
這個項目對學生們、聽眾們


76
00:03:13,280 --> 00:03:15,840
以及西蒙斯先生來說都是成功的


77
00:03:16,608 --> 00:03:19,680
他的學生們實踐的批判性思維相互合作


78
00:03:19,936 --> 00:03:20,704
交流與溝通


79
00:03:21,216 --> 00:03:21,984
這個項目


80
00:03:22,240 --> 00:03:23,008
與記憶無關


81
00:03:23,264 --> 00:03:28,128
但卻深入了解的有關病毒的傳播途徑以及如何去預防疾病的蔓延


82
00:03:28,640 --> 00:03:30,688
一堂他們永遠也不會忘記的課


83
00:03:31,712 --> 00:03:35,808
在演講的最後克萊爾向學生中的自我介紹並對學生說


84
00:03:36,064 --> 00:03:37,856
你們就是搖滾明星


85
00:03:38,112 --> 00:03:40,672
這個世界需要更多的像你們這樣的人


86
00:03:42,208 --> 00:03:45,024
想了解更多關於基於項目的學習內容


87
00:03:45,280 --> 00:03:47,840
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