Musescore G大調的音階(鳥語花香單元)

項次

項目

內容

一

設計者

臧其宏老師

二

學習領域

藝術與人文

三

教學主題

山野之歌/鳥語花香

四

教學目標

1.演唱歌曲〈野餐〉。

2.依曲調線條做強弱變化，詮釋歌曲。

3.認識固定唱名與首調唱名。

五

設計理念

認識固定唱名與首調唱名。(以G大調為例)

六

教學對象

國小四年級

七

能力指標

1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。

1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。

3-2-12透過觀察與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。

八

教學時間

1節（約40分鐘）

九

主題架構

十

教學流程

【活動一】習唱〈野餐〉

1.感受曲趣

2.習唱歌曲

(1)發聲練習

(2)拍念節奏

(3)視唱曲譜：隨琴聲指譜視唱曲調。

(4)朗誦歌詞：討論詞意，再依節奏朗誦歌詞。

(5)習唱歌詞：聽教師範唱或聆聽教學CD，逐句習唱歌詞。

(6)分組或個別演唱歌曲。

3.詮釋歌曲

4.認識首調唱名與固定唱名

5.分組表演

教學活動

教學領域

藝術與人文

教學時間

40分鐘

主　　題

山野之歌

子　　題

鳥語花香

教學目標

1.演唱歌曲〈野餐〉。

2.依曲調線條做強弱變化，詮釋歌曲。

3.認識固定唱名與首調唱名。

先備知識

能力指標

1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創造力。

1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。

3-2-12透過觀察與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。

能力
指標

教學步驟策略說明

教學時間

教學資源

情境布置

指導要點

注意事項

教學影片

準備活動

一、教學準備：

1.教師方面：課前準備好本單元所需教具，如電腦、海報、Musescoe教學檔‥‥等。

2.學生方面：複習學過的兒歌隨著Musescore音樂反覆哼唱。

3.教室佈置：將本單元的海報張貼在黑板上。

4.學習動機：說明本課所學的日本兒歌，感受兒歌的獨特魅力。

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